涂鸦是艺术活动的一种，是幼儿最早接触到的艺术，是出自幼儿本能的一种行为。它既是幼儿的艺术游戏活动，又是幼儿表达自己的想法和创造的一种特殊方式。幼儿在涂鸦的过程中，他们的心智得到了潜移默化的发展。　由于幼儿时期的随意涂鸦和涂画都是由本能的冲动产生的，所以这是一种纯自然的表达方式，能够反映出儿童成长阶段身心的基本状况，是幼儿智力和认识的体现，对于这种自发的创造性，我们应该给予及时的鼓励。

幼儿涂鸦的好处

一、对幼儿涂鸦行为的阐释。

1.5岁左右的幼儿，因为能够独立行走，所以他们用手进行的探索变得更为自由。这时期的幼儿喜欢到处涂抹，所以就出现了用笔在纸上、墙上、书本上画点、画线的行为。我们把这些最初留下的点、现痕迹组成的画面叫做涂鸦画。这些涂鸦画不讲究造型、色彩和构图，因此，幼儿的涂鸦实际上是他们的感知觉和动作有了一定的发展与协调后对周围环境作出的一种新的探索，是一种新的动作练习。

涂鸦给孩子带来快乐

幼儿涂鸦的根本特点是没有明确的表现意图，没有预想和构想。幼儿把涂鸦当作一种游戏行为，享受着涂鸦带来的快乐。幼儿对自己画出的点、线感到满足和高兴。

涂鸦可分为四个阶段：未分化的涂鸦（1.5-2岁）、控制涂鸦（2-2.5岁）、圆形涂鸦（2.5-3岁）、命名涂鸦：（3-3.5岁）

二、不要忽视幼儿的涂鸦行为。

涂鸦是一种幼儿喜欢的艺术游戏活动，幼儿从涂鸦中可以获得一种满足感，他们不受拘束地大胆发挥自己的想象，用简单的线条，小点等来表现自己的喜、怒、哀、乐，涂鸦是一种创造性的游戏方式，幼儿的思维能力、观察力、审美能力、注意力等都能在涂鸦的过程中得到提升。然而不是所有成人都能够认识到涂鸦的重要性，只有10%的家长能够正确地看待幼儿的涂鸦行为，并且加以引导，使幼儿的涂鸦能朝着一条正确的道路发展。

家长不能忽视儿童涂鸦

涂鸦能力是幼儿天生就具备的才能，是幼儿自主表现自己想法的一种手段。幼儿在长期的涂鸦活动中，其对色彩的感受能力会随着年龄的增长而不断地加强，进而能够正确地运用色彩来表达自己的想法和感受。不仅如此，他们的注意力、观察力和表现力也会在涂鸦的过程中不断地加强。

跟孩子一起涂鸦

幼儿的涂鸦作品是他们内心世界的体现，是属于他们的一种特定的语言。也许家长有时可能看不懂孩子所描绘的东西，但家长可以通过让孩子讲述自己的作品，来了解孩子所要表达的意思和涂鸦内容。孩子对事物的审美能力是先天具有的，很单纯的，所以我们能在孩子的涂鸦作品中感受到他们大胆而且随心所欲的表现手法，这和成人的作品是完全不同的概念。因此，家长和老师应对孩子的涂鸦作品给以正确地评价，采取多鼓励、多表扬的态度，让自己的孩子通过正确的评价来提高审美能力，培养孩子的成就感和自信心，并且鼓励他们用自己的想法和创造来表现事物的美。

三、让涂鸦来帮助幼儿获得心智的成长。

以下总结几点早些涂鸦的好处：

（一）、涂鸦对于练习肩、手、腕等部位的关节与小肌肉群的能力十分有效，能帮助幼儿较顺利的完成执笔的训练。

涂鸦对孩子执笔的帮助

（二）、长期接触涂鸦的幼儿对于要画的事物有一定的经验，能够自觉主动的观察事物的粗略特征。

（三）、涂鸦有利于锻炼幼儿的记忆思维能力。

也许幼儿的涂鸦作品在一些大人眼里看似十分简单，但这对幼儿来说是通过多方面的努力和身体多种器官的协调，才好不容易完成的。涂鸦能让幼儿养成主动用眼观察的习惯，帮助幼儿奠定眼、脑、手配合活动的能力。涂鸦是幼儿参与社会生活的一种特别宝贵的方式。

四、营造宽松的环境让幼儿尽情地涂鸦，让孩子找到一条通往健康与快乐成长的路。

涂鸦使孩子获得快乐

喜欢涂抹是幼儿的天性，作为成人的我们不应扼杀孩子的天性，先不必说涂鸦带给幼儿的生理和心理发展的好处，单论涂鸦带给幼儿的快乐，就已经很多了。幼儿享受着涂鸦动作带来的那种有节奏的主动的“动”的快感，他们从纸上、墙上、书上出现的各种各样的线条中得到感官的满足。成人应为幼儿提供自由宽松的环境，让幼儿尽情地涂鸦，让幼儿在快乐中获得身心的成长。

幼儿涂鸦的好处

“学会像幼儿一样作画，用了我一生的时间。”这是伟大的艺术家毕加索说的。幼儿这种没有预定目的，自由创造的画图方式就连毕加索都望尘莫及。作为幼儿园老师，特别要关注、尊重、理解、鼓励幼儿的涂鸦艺术，这也会在一定程度上提高我们自身的工作能力，让我们的心能和幼儿更贴近，帮助我们更好的完成工作。